考试结构化没有说总之

近年来，越来越多的考试采用结构化设计，以减少主观因素的影响，但不少人认为这种设计并非完美无缺。下面从不同角度来分析这个问题。

从认知层面分析，结构化设计在一定程度上能减少主观因素的干扰。例如，某个考试的题目编写者可能有各种各样的主观因素，比如阅历、学术背景、性格、政治观点等等，这些因素可能会导致考题难度、题量、题目内容等方面的偏差。然而，如果采用结构化设计，将一份考卷分成若干个单元，每个单元都涉及到各个知识点，并在每个单元内设计相同数量的试题，那么考卷的整体难度、题量等就能够有更好的平衡。

但是，从操作层面来看，结构化设计也存在着不少问题。首先，结构化设计的实施需要消耗大量时间和精力，对于题目编写者来说，这意味着需要更多的人力资源、更高的成本和更长的制作周期。然后，结构化设计在一定程度上会限制试题的多样性，考点的涵盖面与难度还受到了时间和空间条件的限制。不同的知识点、技能和素质难以在结构化设计的单元中得到均衡的体现。

再来看一下考生层面。对于考生来说，结构化设计尽管能减少主观因素的干扰，但仍有潜在的风险。考生在准备考试时，主要会通过掌握一定的知识和技巧来应对题目。然而，如果考试内容与考生的学习内容不匹配，或者记忆能力不好，或者思维逻辑能力弱等原因，那么考生在考试中遇到结构化设计的试卷时可能会遭受重创。而且，由于结构化设计限制了试题形式和数量，考生可能无法充分发挥自己的才能。

综合以上分析可以得出结论：结构化设计能够减少学术主观性的影响，但实施上也存在不少问题。因此，在建立考试评估体系时，应当将结构化设计作为参考手段而非唯一手段，并同时结合多个角度、多个层面的要求，综合运用更多的考察方法，确保考试的公正性和有效性。