教科书应归入中图法的哪一类

教科书是学习知识不可或缺的一部分，其所属于的类别对于图书的管理与分类有着至关重要的作用。中图法是我国图书分类体系中较为成熟的分类方法之一，那么，教科书应该归入中图法的哪一类呢？从不同的角度来看，这个问题可能会有不同的答案。

首先从内容角度来看，教科书涉及的知识领域极其广泛，其中包括了自然科学、社会科学、文化艺术等多个领域。从这个角度来讲，教科书不应归入中图法的某一类，而应该分别按照不同的领域进行分类。比如，自然科学相关的教科书可归入数理化类，社会科学相关的教科书可归入社会科学类，文化艺术相关的教科书可归入文化艺术类等等。

其次，从方便读者查找的角度来看，教科书应当尽可能地与学生的学习课程挂钩。这样分类既可以方便学生查找需要的资料，也可便于图书馆工作人员进行整理。比如，初中生需要查找数学教科书，则可在数学教材区域查找，而不需要去各个领域的图书分类中搜索。

另外，从教学使用的角度来讲，教科书应该按照教学难度逐级分类。初中教科书应归入初中教科书类，高中教科书应归入高中教科书类，大学教科书应归入大学教科书类等等。这种分类方式方便教师和学生查找和使用教材。

最后，从出版社分类原则分析，教科书一般都是由教育出版社出版的，根据教育出版社的分类原则，教科书也会按照学科分类，比如数学课本、历史课本等等。

总的来说，教科书应该按照学科领域分类，同时可结合教学难度、出版社分类等原则进行综合分类。