儿童绘画的发展经历了什么阶段

绘画是儿童生活中的一种重要表现方式，通过绘画可以反映儿童内心世界和认知水平。儿童的绘画发展经历了不同的阶段，以下从发展心理学、美学、教育学等多个角度进行分析。

一、发展心理学角度

1. 涂鸦阶段（1岁到2岁）

这一阶段的绘画表现为乱涂乱画，主要活动是手臂和手腕的移动，无法掌握笔的持握和控制，经常用手指沾颜料后在纸面上瞎涂瞎画，没有明确的识别和表达目的。

2. 几何形状阶段（2岁到4岁）

孩子在这一阶段能够学会画出基本的几何形状，如圆形、三角形等，开始使用手腕的转动来进行控制，画出的图形相对稳定和规范，但颜色和线条的运用还不够准确。

3. 玩赏性阶段（4岁到6岁）

孩子们开始分辨出色彩、形状和线条的不同，开始画出一些有形象代表性的图片，如房子、树木等，尝试加上阴影和立体感。

4. 思维发展阶段（7岁到11岁）

在这个阶段，孩子们已经完全掌握了颜色、线条、形状的运用技巧，逐渐表现出自己的绘画风格。开始表现出自己的主题和构图，色彩也逐渐多元化。

二、美学角度

1. 涂鸦式阶段的儿童绘画(1岁到2岁)

这个时期的儿童处于感性阶段，他们并不知道自己在画什么，也不懂得规则的运用，只是单纯的通过乱画来体验颜料和纸张带来的感觉。

2. 几何形状阶段的儿童绘画(2岁到4岁)

在这个阶段，儿童们能够画出简单的图形，开始尝试玩耍色彩、形状和符号，也并不是画出确定的形象， 单纯地表现出他们开始了解这些符号的潜力。

3. 玩赏性阶段的儿童绘画(4岁到6岁)

当儿童在这个阶段开始意识到自己的表现、自己的感受和自然的相互渗透时，他们更加尝试探索和细腻表达形态和色彩的变化，逐渐学会捕捉每一个细节。

4. 思维发展阶段的儿童绘画(7岁到11岁)

这个阶段的儿童开始形成自己的绘画语言，开始创造几何形色彩和虚实关系，也更加深化修炼观察力和感受力，因此，他们的画作具有更多的内涵和形式感。

三、教育学角度

1. 创造性活动

绘画对儿童的创造性活动的培养有着显著的促进作用。良好的绘画环境、多样化的绘画工具以及适别的绘画任务、绘画材料，能够激发其创作热情和创新思维。

2. 情感表达

绘画是一种情感表达的形式，因此，教师应该鼓励儿童通过画画来表达内心的情感和感受。教师也应该在涂鸦阶段给予儿童足够的空间，鼓励乱画乱涂，避免对作品和颜色进行限制，保护儿童的创造性。

3. 形象思维

绘画可以训练儿童的形象思维，能够让儿童更好的想象力和视觉空间意识，提升其观察能力和创造能力。

综上所述，儿童绘画经历了四个不同的发展阶段，每个阶段都有其独特的表现方式和特点。通过其绘画作品和表现方式，可以更好的了解儿童的性格、认识能力、创造性、情感表达能力等。教育者也应该创造良好的绘画环境和条件，在不同的阶段给予恰当的指导和鼓励，帮助孩子更好地发展其绘画才能。