辽大非全日制研究生集中授课

作为备受瞩目的高等教育门类，研究生教育在不断提高和改革，例如非全日制研究生教育模式的出现和推广。近年来，辽宁大学（以下简称辽大）也推出了非全日制研究生集中授课模式，这是一种与传统教育方式不同的全新授课模式。本文将从多个角度分析辽大非全日制研究生集中授课模式的优缺点和应用前景。

一、非全日制研究生集中授课有哪些优点？

1.1 节省时间和金钱

非全日制研究生通常都是工作之余来充实自己的学习，根据自身的时间安排可以自由选择是否参加授课。如果所有课程都安排在周末或者假日集中授课，这将极大地节省非全日制研究生的时间成本和出行成本。

1.2 提升教学效果

因为集中授课，教师可以专注于备课，精心设计课程内容和形式。非全日制研究生在短时间内接受大量知识，也能够更好地保持学习状态，避免学习过程中的遗忘和分散注意力等问题，从而提高学习效率。

1.3 促进学术交流

集中授课为学生提供了更多的机会去与同侪和教师进行交流、讨论和思考。同学之间的交流也能够提供教师以另一个角度来理解学习难题、搜集并整理学生的反馈并给予反馈。这对于提高学生的学术水平具有积极意义。

二、非全日制研究生集中授课的问题是什么？

2.1 缺乏互动

由于非全日制研究生课程主要是在课堂上进行学习，课堂内相对比较温馨而没有太大的互动。课堂上，教师往往以讲座的形式为非全日制研究生展示相关领域的知识，而学生则缺少集体讨论和深入的思考。

2.2学生自律能力

这是在较长一段时间内得不到有效锻炼。非全日制研究生在参加授课之余，需要保证个人时间充足去学习课程，在某种程度上需要具备较高的自制力和自律能力。此时，研究生对自身专业认知水平、思考深度、阅读领域等要素对于学业成果的保障性作用，需高度重视。

2.3压力集中

非全日制研究生集中授课导致在短时间内需要承受较大的学习压力。随着课程深化，感受到的压力也会加大。但同时也可以增强学生们的应对能力，从而在事业和生活上都受益。

三、非全日制研究生集中授课的前景如何？

3.1发展趋势

非全日制研究生集中授课是一种以短时间内大量传授知识为目的的教育方式。在未来，此种教学方式还将得到进一步的改进和提高。事实上，全球范围大学加速引进和推广集中授课法。

3.2市场需求

随着经济的发展和就业竞争的日趋激烈，不少人已经意识到自身职业道路中提高学历的重要性，期待更加灵活和高效的教育模式。非全日制研究生集中授课可以针对他们的学习需求，提供一种快速高效的学习方式。

3.3经济效益

非全日制研究生集中授课可以节省学生时间和金钱成本，降低学习成本。在此基础上，对学校可以提高资源利用效益、加强教师与学生的联系互动，甚至拓宽教学方向等等。可以说非全日制研究生集中授课模式更适应公共教育的群众性需求。